Onderwijsvernieuwingsbewegingen

Rol van de stamgroepleider

De stamgroepleider is in de eerste plaats een opvoeder. De stamgroepleider is “een autoriteit in functie” en dient een authentiek (echt) persoon te zijn. De opvoeder heeft gezag op grond van wie hij is en hoe hij met de kinderen omgaat. Hij / zij is advocaat van het kind en reflecteert steeds op haar / zijn eigen handelen. De stamgroepleider geeft leiding aan en in het onderwijs en is gelijkwaardig aan de kinderen, maar niet gelijk (zij hebben beiden een andere rol / functie).

De groepsleider in een Jenaplanschool zou moeten beschikken over een pedagogische houding die gekenmerkt wordt door echtheid, belangstelling voor kinderen en hun leef- en belevingswereld, respect, fijngevoeligheid en wederkerigheid, uitdaging tot groei, maatschappelijk engagement en een democratische houding, speelsheid en humor.
De groepsleider moet respect hebben voor de persoon en de eigenheid van het kind.
De groepsleider zou tegen een kind moeten spreken zoals hij / zij zelf ook aangesproken zou willen worden.
De groepsleider moet kunnen beschikken over een empathisch vermogen; dat wil zeggen dat hij of zij de situatie kan en wil bekijken door de ogen van kinderen.
Een groepsleider moet echt en oprecht zijn (niet gekunsteld)
Een groepsleider moet vertrouwen hebben in kinderen en tegelijkertijd ook in staat zijn om het vertrouwen van kinderen te winnen.
De groepsleider moet bovendien bereid zijn tot reflectie op eigen handelen en tot verdere ontwikkeling van het eigen vakmanschap.
Behalve het bovenstaande moet de stamgroepleider ook inzicht in de kinderen ontwikkelen. Ook inzicht in het leerproces van de leerlingen is noodzakelijk.

Petersen noemt de groepsleider: “de organisator van kinderlijke ideeën, de vooruitziende stuurman die verwachtingsvol elke werkdag ingaat en deze als een nieuw avontuur beschouwt”.